多维战场砺斥候——来自陆军工程大学研讨生院的调查陈述

  密林内地，学员刘继滕潜心研讨通讯与搅扰一体化课题，探寻战场上无声比赛的取胜机理。

  大洋之上，学员刘承霖展开海战场环境研讨，流速、风向等数据转化为研讨记载中的观念和例子。

  戈壁荒漠，面临多重检测，学员张及第深化地下巷道，在国防工程安全防护前沿范畴深耕。

  白天与黑夜、酷寒与盛暑、高原与海岛、山地与平原陆军工程大学研讨生院师生向战而行，深化研讨陆海空天电多维战场，一项项课题瞄准前沿。

  强军号角催征，多维战场砺兵。在习强军思维指引下，该院瞄准打赢需求，深化推进学科专业调整，提高导师部队水平，完善人才教育练习系统，加速培育国家和戎行急需的高层次人才。

  陆军工程大学研讨生院学员高视阔步跋涉在校园大道上。报特约记者 朱桁冈摄

  某海域，前一刻还惊涛骇浪，转眼间就乌云密布。海面上浪花翻涌，狠狠砸向船舷。

  海风吼叫，能见度只要十几米，试验平台前甲板已没入水中1米多。此时此刻，由教员邵飞担任的研讨生课程《军桥规划理论与办法》，正伴着这场海上试验同步开讲。

  “不必忧虑，我站在最前面。”邵飞一边大声呼叫，一边带领团队在风波中运用智能信息系统搜集数据。而刚刚喊出的这句线年前，邵飞初当教员，他跟着教授王景全研讨的第一个项目是某船艇上部结构改装规划。其时资料有限，他和王教授常常因而困扰。

  “不必忧虑，我站在最前面。”当年，王教授带着邵飞在试验船上战风斗浪，搜集数据时总是站在最前沿。“长辈不管个人安危，年轻人还怕什么？”邵飞说，从王教授身上学到的向战攻坚的拼劲儿，是他最想传给学员的东西。

  28年后，邵飞成为首席专家，带领团队进行课题攻坚。“年代变了，部队作战保证需求也变了，现在我手头的课题是高海况跨海机动保证。”邵飞说，“曾经站上讲台，讲的多是土木工程、军用桥梁方面的理论常识。现在讲的多是世界级难题，也是部队急需破解的实战课题。”

  “科研一线摸爬滚打多年的经历告诉我，授课不能局限于空泛的理论，学员的讲堂应该在试验平台上，在配备研发的全链路里。”为此，邵飞把“高海况跨海机动保证”科研课题直接嵌进《军桥规划理论与办法》讲堂。课题里“恶劣环境下配备安稳转载”的需求，给课程里“军桥环境适应性”“结构承载合理性”等概念，配上了鲜活的军事使用场景；讲堂上讲的桥体规划、载荷核算，又成了科研里“优化转载结构”的要害支撑。

  “曾经这门课，只要土木工程和军用桥梁两个方向；现在，资料、船只、地质、车辆工程全融进来了。”邵飞翻着新教案，向记者介绍，“部队需求什么样的人才，我们就培育什么人才，课程环绕交兵需求规划，才干保证学生到了部队能够担任岗位。”

  邵飞带领团队运用工程配备研讨效果，研宣布某一体化新式配备系统，成功处理了高海况下“靠泊”“过驳”等难题。这次试验的每一组数据，都成了《军桥规划理论与办法》鲜活的教案，被搬进讲堂。

  “学员跟着我上试验船，看风波里配备怎样运转，比他们在教室里听10遍环境适应性课程都管用。”邵飞说，他们探究树立“理论科研实践立异”链条，让科研给课程供给实战方向、课程给科研培育攻坚人才。

  记者翻开校园《研讨生教育变革方案》，处处都是向战为战的痕迹：盯着部队演训需求，晋级传统学科；环绕智能化、无人化，变革课程内容；交融多学科，破解作战练习难题。近5年来，该院20门精品课程、30项军事事例，都是这样“成长”出来的。

  现在，邵飞牵头的某严重配备系统研发使命行将完结。站在试验船的甲板上，风仍是那么大，浪仍是那么高，可他心里清楚，比风波更急切的，是肩上转型攻坚、为战育人的使命。

  教员张中威的《资料力学》讲堂上战味浓郁。“某新式机动防护技能，上星期已在部队落地。”张中威说。

  这战味，藏在讲堂外的足迹里。本年夏天，张中威冒着盛暑，带领教研团队，3次深化某工兵旅。他们跟着官兵跑了4天，笔记本记满练习“堵点”。部队的“问题清单”，终究转化为教案里标红的“课题方向”。

  “部队在零下30摄氏度的环境里攻关，我们的科研不能在恒温房里慢半拍！”那年，张中威带领团队扎进试验室，环绕“工事快速构筑与抢修”立项。秋天，演训场传来音讯团队研发的应急抢修资料与施工工艺，在某部演训中发挥了重要作用。

  现在张中威的课，公式旁贴着演训照，事例里带着部队官兵的反应。学员说：“听张教员的课，像跟着部队执行使命，每个常识点都有战场坐标。”

  “曾经只揣摩怎么讲透常识，现在先问部队交兵缺啥。”课间，张中威攥着刚传来的新“问题清单”说，“教育的方向，就得锚定战场打赢！”

  另一间教室里，教员丁国如正在授课。“现代战役，电磁频谱是无形命脉！”他的口气铿锵。

  黑板上“电磁频谱”旁，放着一张演训照配备天线直指天空，似乎下一秒就有信号杂音。

  这堂课的战味，早有衬托。课前，课程组给出使命：搜集最新电磁对立事例。上课号响，教室变“战场”红蓝频谱图在动画里闪耀，进攻方要“毁”信号，防护方得实时“控”资源。

  “别死盯数据！”丁国如站在争辩的学员中心，指尖轻点屏幕，“这便是昨日某部演训的卡脖子问题！真到了战场上，慢一秒就会丢掉阵地！”

  “要的便是对立感！”一旁听课的教员谷江春凑过来，翻出读博士时的笔记本，上面满是来自练习一线的记载。

  当年，谷江春跟着导师跑了多个部队。站在配备旁，他常听官兵吐槽：“杂乱环境下，频谱一搅扰，配备就简单失灵！”他见过清晨3点的试验场，见过官兵急红的眼，也记取导师的话：“到一线才干够找到教育科研的根！”

  近5年来，谷江春常常带着空簿本去演训场，装满“问题”才回来。讲电磁频谱，他列出10多个部队事例。学员说：“讲义理论忽然有了战役气味！”

  这样的研讨生讲堂，在该院并不罕见：《高档数学模型》设置作战场景，模仿全流程实践；《防护结构》以使命为驱动，把战场作业贯穿教育；《作战指挥概论》用三维沙盘复盘，打造沉溺式战场环境

  “曾经研讨生课程讲工程技能多，军事场景较少。”招生培育处担任人说，“现在，教育科研紧盯未来战场，吸纳新理论、新配备，便是要培育出懂战、能战的人才。”

  从张中威的“冻土课题”，到丁国如的“电磁对立”；从谷江春的演训笔记，到一堂堂充溢实战味的课这群军校教员认准一个道理：只要把战场“搬”进讲堂，才干教会学员打赢身手。

  人群中，东部战区空军某部顾问罗宏川和武警部队某部高档工程师贺伟雄的目光，紧紧确定战车方阵，心里安静而激动。

  这两位从陆军工程大学毕业的博士，在教员苏正炼带领下，成为本年留念抗战成功80周年阅兵式配备保证的主干。

  “曾经靠老师傅眼睛看，现在靠大模型核算。”苏正炼的话，道破了年代之变。大数据、大模型涌进演训场，部队要的不仅是“修得好”，更是“预判准”“保得巧”。

  学员孙佳琛的战场在试验室屏幕上。“战役不给准备时间”，她紧记这句话，跟从王金龙院士团队向新一代短波通讯冲击。深夜代码闪耀，参数重复调试，他们在织造“永不消逝的电波网”。

  学员刘建邦的脚步从江河迈向深蓝。王景全院士团队怀着“降服江海为打赢”的信仰，在狂风骤雨里试配备，在巨浪滔天中找答案：怎么让通途变通途？怎么让跨海保证更高效？

  钱七虎院士团队的试验室里，爆破冲击波掀飞记载纸。学员刘一鸣亲眼见证了新式防护设备添补战场空白的一幕幕。

  刘尚合院士团队的试验室里，学员谢喜宁在跟“隐形敌人”静电比赛。实战化环境里，数据记了一组又一组。准确到小数点后几位的数字，是征服“静电鬼魂”的缰绳，是新年代武器配备的安全屏障。

  “敢闯科学无人区，敢当开拓者、领跑者。”这是该院师生的一起信条。他们常常核算两道“年代算术题”：

  东至海防前哨，南到密林内地，西抵雪域高原，北达大漠戈壁该院师生带着课题走出去，与一线部队拧成“一股绳”：课题共研，让试验室对接练习场；资源共用，让设备服务实战；人才共育，让才智融入建造；效果同享，让立异点亮实践。

  每一次算法迭代，都是向实战靶心的接近；每一项效果落地，都是“科研为战”的生动注脚。他们从讲堂动身，向战而行，书写着新一代军校师生的答卷。